Specijalna pedagogija

Iz Wikipedije, slobodne enciklopedije
Idi na navigaciju Idi na pretragu

Specijalna pedagogija je znanost koja proučava bit, obrasce, tendencije upravljanja procesom razvoja individualnosti i osobnosti djeteta s teškoćama u razvoju kojemu su potrebne specijalizirane individualne metode odgoja i obrazovanja. Dijeli se na predškolsku, školsku i specijalnu pedagogiju odraslih. U nastavi se koristi korektivno-obrazovni rad (sustav posebnih pedagoških mjera usmjerenih na slabljenje ili prevladavanje razvojnih nedostataka). Među zadaćama koje rješava specijalna pedagogija je uključivanje osoba s poteškoćama u razvoju u društvenu sredinu, te prevencija i liječenje patoloških stanja kod male djece koja se još nisu prilagodila socijalnom okruženju.

Sekcije specijalne pedagogije

  1. Surdopedagogija je znanost o zakonitostima razvoja, obrazovanja, osposobljavanja, socijalne prilagodbe i integracije djece s oštećenjem sluha (gluha, nagluha, gluha) u društvo.
  2. Tiflopedagogija je znanost o zakonitostima razvoja, obrazovanja, osposobljavanja, socijalne prilagodbe i integracije djece s oštećenjem vida (slijepe, djelomično i slabovidne) u društvo.
  3. Logopedija je znanost o zakonitostima razvoja, odgoja, obrazovanja, socijalne prilagodbe i integracije u društvo djece s govornim oštećenjem sa očuvanim sluhom.
  4. Oligofrenopedagogija je znanost o zakonitostima razvoja, obrazovanja, osposobljavanja, socijalne prilagodbe i integracije djece s mentalnom retardacijom u društvo.

Nastavne metode za osobe s posebnim potrebama

Postoji nekoliko različitih pristupa podučavanju učenika s posebnim potrebama. Postoje 4 kategorije koje se razlikuju po obimu kontakata između pripravnika i “običnih” studenata:

  1. Inkluzivno obrazovanje . Prema ovom pristupu, studenti s posebnim potrebama većinu svog vremena studiranja provode s redovnim studentima. Ovaj pristup podrazumijeva potrebu za ozbiljnom modifikacijom nastavnog plana i programa i većina škola ga primjenjuje samo na mali dio učenika s relativno niskom razinom posebnih potreba, kod kojih je pristup pokazao dobre rezultate. [1] [2]
  2. Mainstream . Pristup uključuje studente s posebnim potrebama i redovite studente koji rade zajedno u određenim vremenskim razdobljima. Štoviše, većinu vremena studenti s posebnim potrebama uče odvojeno. [3]
  3. Segregacija (obrazovanje) U ovom pristupu učenici s posebnim potrebama se podučavaju u odvojenim razredima. Istodobno, sam program može biti identičan programu za obične studente, međutim, mogućnost socijalne prilagodbe ograničena je nestudijskim vremenom - na primjer, zajedničkim obrokom. [4]
  4. Suradničko učenje (obrazovanje) - u okviru pristupa održavaju se zajednička predavanja za studente sa i bez posebnih potreba. U ovom slučaju predavanje ili seminar provode 2 nastavnika zajedno - glavni i učitelj za učenike s posebnim sposobnostima.

Sustav općeg i specijalnog obrazovanja

Popravne obrazovne ustanove u Rusiji podijeljene su u 8 vrsta, ovisno o problemu koji se rješava:

  • I - za gluhu djecu;
  • II - za nagluhu i kasno gluhu djecu;
  • III, IV - za djecu s različitim stupnjevima oštećenja vida;
  • V - za djecu s teškim poremećajima govora;
  • VI - za djecu s mišićno-koštanim poremećajima;
  • VII - za djecu s mentalnom retardacijom, podložna korekciji;
  • VIII - za djecu s intelektualnim teškoćama.

Osim u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama, odgoj djece s posebnim potrebama organizira se iu odgojnim razredima općeobrazovnih škola.

vidi također

Bilješke (uredi)

  1. Smith P. Jesmo li napredovali? Uključivanje učenika s intelektualnim teškoćama u redovne učionice ( eng.) // Intellect Dev Disabil: časopis / O'Brien, John. 2007. Listopad ( sv. 45 , br. 5 ). - Str . 297-309 . - doi : 10.1352 / 0047-6765 (2007.) 45 [297: HWMAPI] 2.0.CO; 2 . - PMID 17887907 .
  2. James Q. Affleck; Sally Madge; Abby Adams; Sheila Lowenbraun. Resurs u učionici naspram integriranog modela: akademska učinkovitost i održivost (. Eng) // Exceptional is Children (Eng.) : časopis. - 1988 .-- Siječanj. - P. 2 . Arhivirano 11. srpnja 2012.
  3. Karen Zittleman; Sadker, David Miller. Učitelji, škole i društvo: Kratak uvod u obrazovanje s karticom Bind-in Online Learning Center s besplatnim CD-ROM-om za čitanje učenika ( eng.). - McGraw-Hill Humanističke znanosti / Društvene znanosti / Jezici, 2006. - Str. 48, 49, 108, G-12. - ISBN 0-07-323007-3 .
  4. ^ Warnock izvješće arhivirano 11. siječnja 2013. (1978). "Izvješće istražnog odbora o obrazovanju djece i mladih s hendikepom", London.

Književnost

  1. Referentni rječnik. "Defektologija" / Ed. B.P. Puzanova - Moskva: Nova škola, 1996.
  2. Referentni rječnik. "Korekcijska pedagogija i specijalna psihologija" / Comp. N.V. Novotortseva - Moskva: Akademija razvoja, 1999.
  3. "Korekcijska pedagogija" / Zaitsev I. A., Kukushin V. S., Larin G. G. i dr. - Rostov n / D.: Ožujak, 2002.
  4. "Osnove korektivne pedagogije" / A. D. Goneev i dr. - Moskva: Akademija, 2001.
  5. "Korekcijska pedagogija u osnovnom obrazovanju" / Ed. G.F. Kumarina. - Moskva: Akademija, 2001.
  6. "Korekcijska pedagogija" / Povalyaev M. A. - Rostov n/a: Phoenix, 2002.
  7. "Korekcijska pedagogija u osnovnom obrazovanju" / Ed. G.F. Kumarina. - Moskva: Akademija, 2001.
  8. "Psihologija djece s mentalnim poremećajima i devijacijama: čitatelj" - SPb., 2000.
  9. "Psihološki, medicinski i pedagoški pregled djeteta" / Semago M. M. - Moskva: Arkti, 1999.
  10. "Specijalna pedagogija" / N. M. Nazarova - Moskva
  11. “Specijalna pedagogija. Čitatelj "/ N. M. Nazarova, G. N. Penin - Moskva, 2008.
  12. "Surdopedagogy" / MI Nikitina - Moskva, 1989.
  13. "Surdopedagogy" / E. G. Rechitskaya - Moskva, 2005.
  14. "Medicinska pedagogija" / E. M. Mastyukova - 1997.
  15. "Habilitacijski rad s malom djecom s oštećenjem sluha" - Sankt Peterburg, 2007.
  16. "Obiteljski odgoj djece s teškoćama u razvoju" / E. M. Mastyukova, Moskovkina - Moskva, 2004.
  17. "Djeca s mentalnom retardacijom" / Vlasova, Lubovsky - Moskva, 1984.
  18. "Odabir mentalno retardirane djece u posebnim ustanovama" / S. D. Zabramnaya - Moskva, 1988.
  19. "Predškolska oligofrenopedagogija" / A. A. Kataeva, E. A. Strebeleva.
  20. "Tiflopedagogija" / A. G. Litvak - 2007.

Linkovi